PERSEPSI TERHADAP PENGALAMAN PRAKTIKUM DALAM KALANGAN GURU PELATIH PENDIDIKAN SENI VISUAL DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK

Muhammad Khairullah Muhammad Marzidi

Abstract


Kajian ini meninjau persepsi dan cabaran yang dihadapi oleh lapan orang guru pelatih dalam bidang Pendidikan Seni Visual di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPG) Kampus Sarawak, Miri. Tumpuan diberikan kepada aspek pembangunan sikap, peningkatan kemahiran profesional, serta permasalahan semasa dalam tempoh praktikum. Kajian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan soal selidik sebagai instrumen pengumpulan data. Data dianalisis menggunakan perisian SPSS untuk menentukan min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru pelatih memperoleh manfaat dalam aspek pembangunan sikap dan peningkatan kemahiran, namun terdapat juga cabaran yang perlu diatasi untuk meningkatkan lagi kualiti program praktikum.


Full Text:

PDF

References


Ab Halim, F., Ali, A. A., & Muda, W. H. N. W. (2021). Hubungan antara motivasi dan persepsi terhadap latihan mengajar oleh guru pelatih: The relationship between motivation and perception of teaching practice by trainee teachers. Sains Insani, 6(2).

Ahmad, N. L., & Majid, N. A. (2018). Program praktikum sebagai medium pengukuhan kemahiran insaniah dalam kalangan guru pelatih. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 17–27.

Ali, A. H., Yusoff, A., Idris, M. R., Razali, A. A. Z., & Rahman, M. N. A. (2017). Kompetensi guru pelatih di sebuah institut pendidikan guru dalam melaksanakan latihan mengajar. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(2), 39–55.

Jamil, M., Zakariya, K., Azhar, M. Y. Z., & Nizomuddin, N. I. S. A. (2024). Kaedah didik hibur semasa praktikum: Satu tinjauan dalam kalangan guru pelatih opsyen Pendidikan Islam. International Journal of World Civilizations and Philosophical Studies, 1(1), 1–7.

Moin, I., & Mohamed, W. A. W. (2018). Efikasi kendiri guru pelatih IPGKTHO dalam melahirkan guru abad ke-21. Online Journal for TVET Practitioners.

Mustapa, S. I. S., & Poh, L. G. (n.d.). Level of stress during teaching practice: An investigation of trainee teachers at the Institute of Teacher Education Ilmu Khas Campus.

Nasri, A. F. A., Zakariya, K., Azhar, M. Y. Z., & Ismail, M. A. T. (2024). Pendekatan gamifikasi dalam kalangan pelajar Institut Pendidikan Guru (IPG) semasa menjalani amalan profesional (praktikum). International Journal of World Civilizations and Philosophical Studies, 1(1), 1–7.

Razak, A. F. A., Ghani, M. F. A., & Radzi, N. M. (2024). Amalan kepimpinan guru pelatih Institut Pendidikan Guru Malaysia di Zon Tengah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 11(2), 35–51.

Sani, K., & Azmi, N. S. (2024). Kemahiran penggunaan bahan bantu mengajar guru pelatih Fakulti Pendidikan Universiti Islam Selangor semasa latihan mengajar: The practice of using teaching aids for teachers in the Faculty of Education, Islamic University of Selangor during teaching training. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 8(1), 115–124.

Yusof, F. H. M., & Abdullah, M. A. (2020). Issues and challenges of teaching and learning special education program students in the inclusive education subject: Case studies. Dalam International Conference on Special Education in South East Asia Region (10th Series 2020) (hlm. 387–395). Redwhite Press.

Zainol, M. Z., Jaafar, M. A., Omar, P., Jalil, N., & Rahman, A. N. A. (2023). Hubungan bimbingan pensyarah penyelia praktikum dengan amalan refleksi praktikum dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam Program PDPP IPGM Zon Selatan. International Journal of Educational Research on Andragogy and Pedagogy, 1(1), 40–48.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0), permitting copy and redistribute the material in any medium or format.