PENILAIAN PELAKSANAAN PENGAJARAN GURU SAINS MENGINTEGRASIKAN KBAT BERASASKAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

Mohd Syaubari Othman, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Mohd Afif Baharudin, Mazarul Hasan Mohamad Hanapi

Abstract


Kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan pengajaran guru Sains sekolah rendah menerusi
pengintergrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) berasaskan KSSR. Kajian ini melibatkan
guru-guru Sains di negeri Perak. Komponen berfikir aras tinggi seperti kemahiran banding beza,
kemahiran menyusun urutan, kemahiran membuat ramalan, kemahiran membuat definasi dan
kemahiran mencipta anologi yang di lihat dalam tiga komponen utama refleksi objektif iaitu refleksi
kendiri, refleksi penetapan matlamat dan penilaian keberkesanan refleksi dipilih sebagai kerangka
konseptual kajian. Kajian ini menggunakan analisis deskriptif (melalui instrumen soal selidik).
Kesemua instrumen pengutipan data ini dibina oleh pengkaji dengan pengubahsuaian daripada
instrument KBAT Kementerian Pendidikan Malaysia dan pakar yang terlibat serta kandungannya
disahkan oleh panel rujukan pakar. Tahap nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach yang diperoleh
adalah tinggi iaitu antara (0.82173). Seramai 402 orang guru Sains dipilih secara rawak mudah untuk
menjawab instrumen soal selidik. Data kajian dianalisis secara deskriptif menggunakan peratusan min.
Secara keseluruhannya, hasil kajian penilaian pengajaran di dalam mengintergrasikan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) adalah berada pada tahap tinggi menerusi min bagi keseluruhan (4.43)
dan berdasarkan komponen penilaian pengajaran yang terdiri daripada perancangan penilaian yang
mencatatkan min (4.45), kandungan bahan penilaian yang mencatatkan min (4.44) dan proses penilaian
yang mencatatkan min (4.40). Implikasi dan cadangan yang dikemukakan dapat memberi gambaran
yang bermanfaat kepada kementerian, sekolah, guru dan masyarakat di dalam meningkatkan tahap
pengajaran guru sains berdasarkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) seperti yang dihasratkan di
dalam Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025.


Keywords


Penilaian pengajaran, Guru Sains, KBAT

Full Text:

PDF

References


Amabile, Hennessey, B. A, and, T. M. (2010). Creativity. Annual Review of Psychology; 61, 569-598.

Boaler, J. (2008). Promoting ‘Relational Equity’ and High Mathematics Achievement Through an

Innovative Mixed Ability Approach. British Educational Research Journal. 34 (2), 167-194

Brookhart, S. (2010), How to Assess Higher Order Thinking Skills in Your Classroom, ASCD

Caroline@Lorena David dan Abdul Said Ambotang (2014). Profesionalisme guru novis dalam

pengurusan pengetahuan, kesediaan mengajar dan kemahiran berfikir aras tinggi terhadap

pelaksanaan pengajaran di sekolah. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah

Cohen, J. Lawrence Manion and Keith Marrison (2007). Research Method in Educatio. London;

Routledge, Francais and Taylor Group

Creswell, J. W. (2009). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quanitative and

qualitative research. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.

J. Pallant. (2010). SPSS Survival Manual A step by step Guide to Data Analysis using SPSS for Windows

rd Edition, Crows West, New South Wales.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014), Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi

(Kurikulum). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014), Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi

(Pedagogi). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014), Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi

(Pentaksiran). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Khairiah Binti Razali, (2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pendidikan Islam. Batu Pahat.

Kementerian Pendidikan Malaysia.

Khalid, T. (2010). An Integrated Inquiry Activity in an Elementary Teaching Methods Classroom.

Science Activities: Classroom Projects and Curriculum Ideas.

Krejcic, R.V & Morgan, D.W. (1970). Determining sample saiz for research activities, education and

psychogical measurement, 30: 608-619.

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

Partnership for 21st Century Skills. (2010). Beyond the Three Rs: Voter Attitudes Toward 21st Century

Skills. Tucson, AZ.

Rajendran, Nagappan. (2001). Teaching higher-order thinking skills in language classrooms: The need

for transformation of teaching practice. Paper presented at the 9thInternational Conference on

Thinking, Auckland, New Zealand.

Rosnani Hashim. (2012). Rethinking Islamic Education in Facing the Challenges of the Twenty-first

Century. American Journal of Islamic Social Sciences, 22(4): 133-147.

Saavedra, A. & Opfer, V. (2012). Learning 21st-century skills requires 21st-century teaching. Phi Delta

Kappan, 94(2), 8-13.

Sidek Baba. (2010). Kehidupan Sejahtera Terbina Atas Pendidikan Bersepadu. Pendidik Bilangan 73.

Siti Marlina Binti Sabran. (2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) pelajar tingkatan lima

dalam penyelesaian matematik. Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia.

Shaharom Bin Noordin & Nur Laili Binti Lockman. (2008). Tahap Penguasaan Kemahiran Meramal

Dan Kemahiran Mengawal Pembolehubah Dalam Kalangan Pelajar Pendidikan Kimia. Fakulti

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

Sukiman Saad, Noor Shah Saad, Mohd Uzi Dollah. (2013): Pengajaran kemahiran berfikir: persepsi

dan amalan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah: Jurnal

Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, Tanjung Malim; Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Zainudin Hassan, Hamdan Said, Jamilah Omar, Haslita Hassan. (2005). Pengaplikasian kemahiran

berfikir dalam pengajaran kemahiran hidup bersepadu di sekolah menengah daerah kota bahru,

Kelantan. Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia.

Zuraidah Binti Ramdzan@Ramban. (2013). Kesediaan, amalan dan strategi pengajaran pendidikan

Islam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahun Satu (KSSR). Johor Bharu. Universiti

Teknologi Malaysia.

McInnes, D. K., Li, A. E. & Hogan, T.P. (2013). Opportunities for engaging low-income, vulnerable

populations in health care: A systematic review of homeless persons’ access to and use of

information technologies. American Journal of Public Health 103(S2), e11–e24. doi:

2105/AJPH.2013.301623.

McInnes, D. K., Sawh, L., Petrakis, B. A., Rao, S. R., Shimada, S. L., Eyrich-Garg, K. M., Smelson, D.

A. (2014). The potential for health-related uses of mobile phones and Internet with homeless

veterans: Results from a multisite survey. Telemedicine and e-Health, 20(9), 801-809.

doi:https://doi.org/10.1089/tmj.2013.0329

Moczygemba, L. R., Cox, L. S., Marks, S. A., Robinson, M. A., Goode, J. V. R., & Jafari, N. (2017).

Homeless patients’ perceptions about using cell phones to manage medications and attend

appointments. International Journal of Pharmacy Practice, 25(3), 220-230.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7938952/

Naderifar, M. & Goli, H. & Ghaljaei, F. (2017). Snowball Sampling: A Purposeful Method of Sampling

in Qualitative Research. Strides in Development of Medical Education. In Press.

5812/sdme.67670.

Omar, M.S. & Muda, M. (2019). Kemahiran Komunikasi Penutur Asing: Aplikasi Pendekatan Telefon

Pintar dan Internet. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication. Jilid 35(4), 353-

E-ISSN: 2289-1528 https://doi.org/10.17576/JKMJC-2019-3504-22

Pollio, D.E., Batey, S.S., Bender, K, Ferguson, K. & Thompson, S. (2013) Technology use among

emerging adult homeless in two U.S. cities. Social Work. 58:173–175

Rhoades, H., Wenzel, S. L., Rice, E., Winetrobe, H., & Henwood, B. (2017). No digital divide?

Technology use among homeless adults. Journal of Social Distress and the Homeless.

doi:10.1080/10530789.2017.1305140

Rice, E., Lee, A., & Taitt, S. (2011). Cell Phone Use among Homeless Youth: Potential for New Health

Interventions and Research. Journal of Urban Health, 88(6), 1175-1182. doi:10.1007/s11524-

-9624-z

Sala, A., & Mignone, J. (2014). The benefits of information communication technology use by the

homeless: a narrative synthesis review. Journal of Social Distress and the Homeless, 23(1), 51–

doi:10.1179/1573658x14y.0000000006

Shoukat S. (2019). Cell phone addiction and psychological and physiological health in

adolescents. EXCLI journal, 18, 47–50.

Smura, T., Kivi, A. & Toyli, J. (2009). A framework for analysing the usage of mobile services. Journal

of Policy, Regulation and Strategy for Telecommunications, Information and Media, 11(4), 53-

http://dx.doi.org/10.1108/14636690910970973

Spinks, R., (2015, October 1). Smartphone are a lifeline for homeless people.

https://www.theguardian.com/sustainable-business/2015/oct/01/smartphones-are-lifeline-forhomeless-

people

Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedi Malaysia (2019). Video Dalam Talian Dan Suara Catatkan

Pertumbuhan Terbesar Dalam Aktiviti Internet Pada 2018!.

https://www.mcmc.gov.my/ms/media/press-releases/online-video-and-voice-record-biggestgrowth-

among

Tongco, M.D.C. (2007). Purposive sampling as a tool for informant selection. Ethnobotany Research

& Applications 5, 147-158.

Vidic (2020). 5 kebaikan telefon pintar.

https://www.pelbagaimacam.com/2020/11/5-kebaikan-telefon-pintar-tahun-2020.html


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0), permitting copy and redistribute the material in any medium or format.