Keberkesanan Pembelajaran melalui Kaedah Flipped dalam kalangan Pelajar Teknikal di Politeknik Malaysia

Dr. Noor Azyani A. Jalil, Nurul Iman Kassim

Abstract


Kesesuaian gaya pembelajaran dalam kalangan pelajar mampu membantu dalam perkembangan pembelajaran. Kajian ini membincangkan tentang kesan penggunaan kaedah Flipped Learning terhadap pencapaian akademik serta minat pelajar teknikal yang mana mempunyai pelbagai gaya pembelajaran. Kajian ini telah dijalankan di Politeknik Merlimau, Melaka dan kursus yang telah dijadikan medium dalam kajian ini ialah Diploma Kejuruteraan Elektrik (Perhubungan) dan mata pelajaran yang terlibat ialah Teknologi Elektrik 1. Seramai 73 orang pelajar yang terlibat dalam kajian ini. Hasil dapatan bagi kajian ini menunjukkan terdapat peningkatan terutamanya dalam pencapaian akademik serta minat pelajar dalam mata pelajaran Teknologi Elektrik 1 ini. Secara amnya, berdasarkan hasil kajian yang diperolehi menunjukkan bahawa kaedah Flipped Learning dilihat mampu memberi kesan yang positif kepada pelajar terutamanya dalam pencapaian akademik serta minat.

Keywords


Gaya Pembelajaran, Pencapaian Akdemik ;Minat; Pembelajaran Flipped

Full Text:

PDF

References


Abdullah, N., Adnan, M., Ibharim, L.F., Hoe, T.W., Janan, D., Abdullah, J.M., Idris, N. & Abdul Wahab, A.S. (2018). Pembangunan Komik STEM Tahun Satu Untuk Mata Pelajaran Sains dan Matematik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol 8, No 2. ms 86-96.

Abeysekera, L. & Dawson, P. (2014 Malhotra, J. & Niranjan, P.S. (2019). Quasi-Experimental Study on the Effectiveness of a Flipped Classroom. Journal of The Gujarat Research Society, Volume 21, issue 11. ms 550-554.

Abu, N.E. & Eu, L.K. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru Dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik: Bil2 isu 1, 1-10. Dicapai pada

Adnan, M., Lee Abdullah, M.F.N., Che Ahmad, C.N., Puteh, M., Zarwawi, Y.Z. & Maat, S.M. (2013). Learning Style and Mathematics Achievement among High Performance School Students. World Applied Sciences Journal 28. ms 392-399.

Araujo, Z.D., Otten, S. & Birisci, S. (2017). Mathematics Teachers’ Motivationsfor Conceptions of and Experiences with Flipped Instruction. Journal of Teaching and Teacher Education 62. ms 60-70.

Baba, I. (2011). Tahap Pencapaian Pelajar Laluan Politeknik Berbanding Dengan Pelajar Laluan Diploma/Matrikulasi Asasi/STPM yang Melanjutkan Pengajian di Peringkat Sarjana Muda di Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) Malaysia. Thesis VOT A020. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Clorawati, A.R., Rohiat, S. & Amir, H. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru Kimia Di SMA Negeri Sekota Bengkulu. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia 1(2). ms 132-135.

Foldnes, N. (2016). The Flipped Classroom and Cooperative: Evidence from A Randomised Experiment. Journal of Active in Higher Education, Vol 17 (1). ms 39-49.

Gulc, E. (2006). Using Blended Learning to Accommodate Different Learning Styles. Dicapai pada Mei 17, 2016 dari http://www.herts.ac.uk/apply/schools-ofhttp://www.herts.ac.uk/apply/schools-of-study/computer-science/about/gender-equality-in-computer-sciencestudy/computer-science/about/gender-equality-in-computer-science

Harun, M.A., Hamid, Z. & Abd Wahab, K. (2016). Melahirkan Warga Yang Berketerampilan Bahasa: Kajian Hubungna Antara Pengetahuan Dengan Amalan Komunikatif Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu. Malaysian Journal of Siciety and Space 12 issue 9.ms 32-45.

How, G.K. (2000). Gaya Pembelajaran dan Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan TIGAENF Jilid 2: Bil 3, 57-63. Dicapai pada Disember 3, 2015, dari

http://library.oum.edu.my/repository/175/1/Perisian_multimedia.pdf

Hui, E.X. & Rosli, R. (2021). Kebimbangan dan Efikasi Kendiri Terhadap Pembelajaran Matematik dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) vol 6 issue 3. ms 41-53.

Kaviza, M. (2020). Pelaksanaan Kelas Flipped dengan Sumber Digital dalam Mata Pelajaran Sejarah: Kesanya Terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah. Journal of ICT in Education (JICTIE) vol 7 issue 1. ms 30-42.

Khalid, M.S., Alias, M., Razally, W., Yamin,S. & Md Nor, H.A. (2010). Pembinaan Koswer Multimedia Interaktif Dari Sudut Keusahawanan. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawan 25-26 September 2010, 100-109. Dicapai pada Jun 9, 2015, dari http://eprints.uthm.edu.my/3167/

Lai.C.L. & Hwang, G.J. (2015). A Self-Regulated Flipped Classroom Approach to Improving Students’ Learning Performance in Mathematic Course.Journal of Computers & Education 100. ms 126-140.

Lindberg, A.S.R. (2001). Active Learning of Mathematis. Te Rito o teh Matauranga: Experiential Learning for the Third Millenium Vol2. Aukland. ISBN 09582366-1-5. ms 1-13

Madar, A.R., Kamaruddin, N.A. & Puteh, S. (2005). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Menguasai Mata Pelajaran Kejuruteraan Di Politeknik-Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Prosiding Seminar Pendidikan JPPG 2005, 52- 59. Dicapai pada Jun 8, 2015, dari http://eprints.uthm.edu.my/2748/1/FAKTORFAKTOR_YANG_MEMPENGARUHI_PENCAPAIAN_PELAJAR.pdf

Madar, A.R., Kamaruddin, N.A. & Puteh, S. (2005). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Menguasai Mata Pelajaran Kejuruteraan Di Politeknik-Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Prosiding Seminar Pendidikan JPPG 2005, 52- 59. Dicapai pada Jun 8, 2015, dari http://eprints.uthm.edu.my/2748/1/FAKTORFAKTOR_YANG_MEMPENGARUHI_PENCAPAIAN_PELAJAR.pdf

Malhotra, J. & Niranjan, P.S. (2019). Quasi-Experimental Study on the Effectiveness of a Flipped Classroom. Journal of The Gujarat Research Society, Volume 21, issue 11. ms 550-554.

Md Hassan, N., Husin, M.R., Ahmad, H. & Hanim, F. (2020). Ciri Khas Gaya Pembelajaran Elemen Persekitaran dan Elemen Fisiologi Murid Lemah untuk Belajar dan Memproses Maklumat Baru. Journal of Humanities and Social Sciences vol 3 issue 3. ms 119-127.

Mironova, O., Amitan, I., Vendelin, J., Vilipold, J. & Saar, M. (2016). Maximizing and Personalizing E-Learning Support for Students with Different Backgrounds and Preferences. Journal of Interactive Technology and Smart Education Vol 13, No 1,2016. Dicapai pada Julai 26, 2016 dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED562482.pdf

Mohamed Jaafer Sadiq, F.W. & Hassan, M. M. (2021). Konsep Kendiri dan Gaya Pembelajaran terhadap Motivasi Akademik dalam Kalangan Mahasiswa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) vol 6 issue 2. ms 75-105.

Mohanty, A. & Parida, D. (2016). Exploring the Efficacy & Suitability of Flipped Classroom Instruction at School Level in India: A Pilot Study. Creative Education, Vol 7. ms 768-776

Mohd Nor, A. & Sharif, S. (2014). Penggunaan Bahan Visual Di Kalangan Guru Teknikal. Jurnal Pemikir Pendidikan, Vol 5. ms 79-98.

Muhamad Azhar, S., Mohamad, I. & Amri, Y. (2015). Engaging Vocational College Students through Blended Learning: Improving Class Attendance and Participance. Conference proceedings of the 4th World Congress on TVET 2014. ms 238-246.

Oktober 3 2015, dari http://repository.um.edu.my/35883/1/LKE%20JUKU%20Artikel.pdf

Osman K., Iksan Z. & Halim L. (2007). Sikap Terhadap Sains Dan Sikap Saintifik Di Kalangan Pelajar Sains. Jurnal Pendidikan 32, 39-60. Dicapai pada Disember 8, 2015, dari http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2032%202007/JPendidikan32/Jpen d32 [03].pdf

Ozudogru, M. & Aksu, M. (2020). Pre-Service Teachers’ Achivement and Perceptions of the Classroom Environment in Flipped Learning and Traditional Instruction Classes. Australasian Journal of Educational Technology. ms 27-43. Dicapai pada Jan 3 2021 dari https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/5115/1625

Penger, S. & Tekavcic, M. (2009). Testing Dunn& Dunn’s and Honey & Mumford’s Learning Style Theories: The Case of the Slovenian Higher Education System. Journal of Management, Vol 14, 2009, 2. ms 1-20. Dicapai pada Oktober 5, 2015 dari https://www.efst.hr/management/Vol14No2-2009/1-Penger_Tekavcic.pdf

Sapari, J. & Abdullah, A.H. (2019). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kursus Matematik Kejuruteraan 1 Dalam Kalangan Pelajar Politeknik Di Johor.Universiti Teknologi Malaysia: Johor.

Staker, H. & B.Horn, M. (2012). Classifying K-12 Blended Learning. INNOSIGHT INSTITUTE. Dicapai pada Jun 21, 2016 dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535180.pdf

Sulaiman, H. & Muhammad, R. (2010). Pembangunan Perisian Pengajaran Dan Pembelajaran Berbantukan Komputer (PPBK) Bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan Dua (Elektif Pilihan Teknikal) Lukisan Teknik Bertajuk Hamparan. Dicapai pada Disember 6, 2015, darihttp://eprints.utm.my/11650/1/Pembangunan_Perisian_Pengajaran_Dan_Pemb elajaran_Berbantu_Komputer.pdf

Tahar M.S, Esa A, Rahim M.B, Baser J.A, Shuib S, Buntat Y (2011). Keberkesanan Penggunaan CD Interaktif Lukisan Isometrik Terhadap Kemahiran Visualisasi Pelajar. Journal Of Technical Vocational & Engineering Volume 3, ms 104-115. Dicapai pada Oktober 10, 2015 dari http://www.kkbpenawar.edu.my/lamanbpenawar/attachments/article/269/JTV EE.pdf

Tengku Zainal, T.Z., Mustapha, R. & Habib, A.R. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34 (1), 131-153. Dicapai pada Oktober 28, 2015, dari http://www.ukm.my/jurfpend/journal/vol%2034%202009/pdf/BAB[08].pdf

Wang, K. & Zhu, C. (2019). MOOC- Based Flipped Learning in Higher Education: Students’ Participation, Experience and Learning Performance. International Journal of Educational Technology in Higher Education. ms 1-18.

Yaapar, S., Sipon, M. & Mohd Daud, S. (2013). Kesediaan Pelajar Kolej Komuniti Selayang Dari Aspek Minat Dan Sikap Terhadap Bidang Kemahiran Pendidikan Teknik Dan Vokasional (PTV) Dalam Sistem Modular Kebangsaan. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (Greduc 2013) 613-629. Dicapai pada Januari 12, 2016, dari http://www.greduc2013.upm.edu.my/PDF%20Files/Greduc092%20Suriyati%20Yaapar.pdf Ismaon, Z., Iksan, Z. & Othman,N. (2013). Kesan Pembelajaran Koperatif Model STAD Ke Atas Sikap Terhadap Matematik. Jurnal Pendidikan Matematik, 1 (1). ms 11-18. Dicapai pada Julai 17, 2015, dari www.polipd.edu.my/v3/sites/.../10EduSem12.pdf

Zhou, M. (2011). Learning Styles and Teaching Styles in College English Teacher. International Education Studies Vol 4, No 1, 73-77. Dicapai pada Oktober 4, 2015, dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1066395.pdf




Copyright (c) 2024 Jurnal ILMI

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0), permitting copy and redistribute the material in any medium or format.