KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA TADIKA SWASTA DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GURU TADIKA SWASTA: SATU KAJIAN KES

Fairuz Ain Harun, Nurul Akma Jamil, Nur Ain Farhana Kariuddin, Mohamad Albaree Abdul, Norhafizi Mohd Arof, Iylia Mohamad

Abstract


Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk meneroka amalan kepimpinan pengetua tadika swasta dalam meningkatkan kemahiran pengajaran dan pembelajaran guru tadika swasta serta cabaran yang dihadapi dalam melaksanakan kepimpinan instruksional. Kajian ini merupakan kajian kes yang dijalankan di sebuah tadika swasta di Selangor yang menggunakan model tadika berjenama yang dibangunkan di bawah sistem francais. Responden terdiri daripada seorang pengetua tadika dan 3 orang guru yang mengajar kanak-kanak berumur 4-6 tahun. Kajian ini menggunakan kaedah triangulasi iaitu; temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen bagi mendapatkan gambaran serta memahami kes secara lebih jelas dan mendalam. Proses analisis daripada dapatan kajian ditadbir secara analisis tematik menggunakan Nvivo. Hasil daripada dapatan kajian mendapati bahawa terdapat empat amalan kepimpinan instruksional yang diamalkan oleh pengetua tadika swasta dalam meningkat kemahiran pengajaran dan pembelajaran guru iaitu; (1)Latihan khusus (2)Penyediaan sumber pengajaran (3) Pemantauan bilik darjah secara berkala (4) Insentif guru melalui pengiktirafan. Cabaran yang dihadapi pengetua untuk mengamalkan kepimpinan instruksional ialah kadar pusing ganti guru yang tinggi (high turnover) dan pelbagai peranan yang ditanggung oleh guru.

 


Keywords


kepimpinan tadika swasta, kepimpinan instruksional, kemahiran pengajaran dan pembelajaran guru

Full Text:

PDF

References


Hafsah Mad Arip et al., 2012. Kepimpinan Instruksional: Satu Kajian di Dua Buah Sekolah Menengah Berasrama di Daerah Kota Tinggi. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Available at: http://ml.scribd.com/doc/117859793/kepimpinan-instruksional.

Hallinger, P. and Murphy, J.F., 1985. Assessing the Instructional Management Behavior of Principals. The Elementary School Journal. Vol. 86(2):217-247.

Harris, A. et al., 2017. Exploring Principals’ Instructional Leadership Practices in Malaysia: Insights and Implications. Journal of Educational Administration. Vol. 55(2):207-221. Available at: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/JEA-05-2016-0051.

Hughes, J.N., 2010. Identifying Quality in Preschool Education: Progress and Challenges. A School Psychology Review. A School Psychology Review. Vol. 39(1):48-53.

Jamelaa Bibi Abdullah dan Jainabee Md Kassim, 2011. Amalan Kepimpinan Instruksional dalam Kalangan Pengetua Sekolah Menengah di Negeri Pahang: Satu Kajian Kualitatif. Journal of Edupres. Jilid 1:323-335.

Available at: http://eprints.utm.my/17080/1/JOE-1-2011-039.pdf.

Kam Tin Leong, 1993. Persepsi Guru Terhadap Peranan Guru Besar Sebagai Pemimpin Pengajaran Pembelajaran dalam Konteks Penyeliaan: Satu Tinjauan. Universiti Teknologi Malaysia.

Lesson, C., 2012. Leading for Quality Improvement: A Comparative Research Agenda in Early Childhood Education in England and Hong Kong. Leadership in Education. Vol. 15(2):221-236.

Majzub, R.M. dan Rashid, A.A., 2012. School Readiness Among Preschool Children. Procedia - Social and Behavioral Sciences. Vol. 46:3524-3529.

Available at: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812018344 [Accessed May 8, 2016].

Martin, S., 2010. An Early Childhood Intervention Programme and the Long-Term Outcomes for Students. Child Care in Practice. Vol. 16(3):257-274.

Nor Azni Abdul Aziz et al., 2014. Kepimpinan Instruksional Pengetua dalam Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (Pbs). Proceeding of the Global Summit on Education GSE 2014, 2014 (March), pp.4–5.

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). Kementerian Pendidikan Malaysia.

Pianta, R.C., and La Paro, K., 2003. Improving Early School Success. Educational Leadership, Vol. 60(7):24-29.

Rodd, J., 1994. Leadership in Early Childhood: The Pathway to Professionalism, Crows Nest, Australia: Allen and Unwin.

Rodd, J., 2013. Leadership in Early Childhood: The Pathway to Professionalism 4th ed., Buckingham: Open University Press.

Sazali, Y. et al., 2007. Perkaitan antara Kepimpinan Instruksional Terhadap Sekolah Berkesan. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan. Jilid 17(2):105-120.

Talan, T.N., and Bloom, P., J., 2011. Program Administration Scale: Measuring Early Childhood Leadership and Management 2nd ed., New York: Teachers Colllege Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0), permitting copy and redistribute the material in any medium or format.